jueves, 29 de noviembre de 2012

Actividades de Recuperación 2012

Estudiantes y Padres de Familia, las actividades que se describen a continuación son algunas de las que se sugieren  para la recuperación de logros de las áreas de Matemáticas y Tecnología cuya comprobación  se realizará  en el mes de enero de 2013 al inicio del siguiente año escolar, espero que realicen un trabajo consciente que los lleve a la obtención de aprendizajes duraderos y a la apropiación  de los conocimientos y repertorios necesarios para afrontar la nueva etapa en el grado Quinto.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS GRADO CUARTO 2012
 -Desarrollo de los refuerzos de unidad de las páginas 10-11-12-13-26-27-28-29-44-45-46-47 del cuaderno de trabajo (libro de actividades delgado)
-Realización de los problemas de la semana de los meses agosto, septiembre y octubre que se publicaron en el blog.
-Sobre el contenido de estos trabajos se realizará la evaluación de comprobación de logros en el mes de enero.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN TECNOLOGÍA GRADO CUARTO 2012
- Realizar el taller de artefactos tecnológicos que fue publicado en el blog el día miércoles 22  de agosto.
- Realizar el taller inventos que cambiaron el mundo que se publicó en el blog el día 5 de septiembre, este consiste en ver el video y hacer el cuadro que allí se propone.
-Elaborar dos (2) presentaciones usando scratch en los que puede apoyarse de los tutoriales del blog, traerlas grabadas en cd o usb junto con los talleres debidamente digitados.


miércoles, 7 de noviembre de 2012

SCRATCH ANIMACIONES SENCILLAS

Clase del miércoles 07 de noviembre

Estudiantes, a continuación otros tutoriales que les permitirán hacer algunas animaciones sencillas, espero que ustedes le pongan otros elementos de acuerdo a lo creativos que son.


Ahora intentemos hacer un niño jugando con una pelota, click aquí para ver el video: http://www.youtube.com/watch?v=TjiHUvOtawU&feature=related

Y ahora un juego con hormiguitas, click aquí: http://www.youtube.com/watch?v=v4euaZki4wc&feature=related


Si ya hiciste las actividades anteriores, puedes comenzar a explorar estos tutoriales y a realizar más actividades con esta maravillosa herramienta.

jueves, 25 de octubre de 2012

DÍA DEL NIÑO

Les recuerdo que el día de hoy (jueves) se realizó una reunión con los padres y en esta se tomó la decisión por parte de ellos de ayudar para la celebración del día del niño el próximo miércoles 31 de octubre, el día lunes y martes algunas madres irán a recolectar la ayuda para conseguir el refrigerio que les darán a cada niño ese día.  Espero que multipliquen esta información con los padres que no asistieron a la reunión. 

miércoles, 24 de octubre de 2012

SCRATCH BÁSICO (clase del miércoles 24 de octubre)

Buenos días estudiantes, el día de hoy haremos estos ejercicios en el SCRATCH, la idea es que cada ejercicio que hagan lo guarden en las memorias que trajeron (si no las trajeron no se preocupen) porque lo pueden guardar en el escritorio del equipo. 
Vamos a seguir este tutorial y luego cada uno(a) de ustedes deberá hacer la presentación así como lo indica el video.

da click aquí para ver el video:

Ahora sigue estas instrucciones para tener tu propia acuario. 

A continuación los enlaces te ayudarán a crear otras cosas divertidas con SCRATCH, estos necesitan audio pero si estás atento a los movimientos estoy seguro que los podrás hacer solo observando.


Si sigues las instrucciones de los videos tutoriales, podrás crear ambientes maravillosos, espero que trabajen juiciosos y animados y que en la próxima clase lleven algunos de estos ejercicios.

Edwin 

miércoles, 17 de octubre de 2012

Problemas semana del 23 al 27 de octubre

PROBLEMAS: 

1. Si la suma de dos fracciones homogéneas es nueve cuartos y su diferencia son cinco cuartos, ¿cuáles son las dos fracciones? 

2. Lee la receta y contesta las preguntas:
Esta es una receta para preparar galletas, los ingredientes son: 3 yemas de huevo; 2 y un cuarto tazas de harina; 1 y media tazas de azúcar; 1 cucharadita de vainilla y ralladura de limón al gusto. 
a. A cuántos cuartos de taza equivale la cantidad de harina que debo utilizar en la receta?
b. Si cada yema ocupa un sexto de taza, las tres yemas que fracción de la taza ocuparán? ¿es lo mismo que decir que ocupan media taza?
c. Si juntamos el azúcar y la harina ¿Cuántas tazas se llenarían? 

GLOSARIO:

  • Número decimal
  • centésima
  • décima
  • milésima
  • porcentaje
NOTA: Estos problemas los reviso a partir del martes, al grupo 4-4 se los reviso el miércoles porque el lunes no hay clase. 


jueves, 4 de octubre de 2012

Vacaciones

Felicitaciones a los que presentaron el trabajo del plegable, se notó mucha responsabilidad y ganas porque me encontré con diseños muy bien hechos y con información muy completa, los que seleccioné estarán en la muestra que deseo dar a conocer a otros grados de la Institución. 
Para la semana entrante no habrán problemas matemáticos ni glosario, los retomaremos de nuevo al regreso de las vacaciones, espero que descansen bastante y disfruten este espacio al lado de sus familias y de las personas que los quieren. 
Edwin Zapata

domingo, 30 de septiembre de 2012

Tecnología: Plegable

Estudiantes, en vista de que el miércoles anterior no tuvimos clase, mañana lunes destinaremos parte de la clase de matemáticas para ir a la sala de sistemas a completar la información que requerimos para elaborar el plegable que debe ser entregado el día miércoles 03 de octubre.
Pueden llevar el material de tecnología o lo que tengan sobre ese plegable para mirar los avances del trabajo.

Problemas semana Octubre 01 a Octubre 05

PROBLEMAS:


1. Hay trece sextos (13/6)de cucharadita de  azúcar en una cajita de jugo de 16 onzas de la marca “Juguitos”, y hay 2 cucharaditas de azúcar en una cajita de jugo de 16 onzas de la marca “CJ”.  ¿Cuál de los jugos tiene más azúcar por porción en cada cajita?


2. De los 40 estudiantes del grupo de cuarto, tres quintos (3/5) viven cerca del colegio y llegan caminando;  dos octavos (2/8)  toman una ruta de bus y el resto vienen en bicicleta, ¿Cuántos estudiantes viven cerca del colegio?,  ¿Cuántos toman una ruta de bus? , ¿Cuántos estudiantes vienen en bicicleta?

GLOSARIO:

Amplificación de fracciones
Simplificación de fracciones
Fracción irreducible
Fracción decimal


      

jueves, 20 de septiembre de 2012

Sobre las clases de Matemáticas y Tecnología de la próxima semana

Estudiantes, el día lunes no tendremos clase de matemáticas porque estaré en la capacitación del grupo Alianza de la Secretaría de Educación Departamental, esta se realiza en el Municipio de Guarne en el Aula Taller de Matemáticas.
Posiblemente el martes y el miércoles estaré el Congreso Internacional de Educación en Medellín, entonces la idea es que trabajen en los problemas pero seguramente los revisaré en la semana siguiente.  Como mañana viernes 22 de septiembre el grupo 4-2 no tiene clases, la evaluación de recuperación para ellos quedará para el jueves 27 de septiembre.  
Feliz fin de semana.

Problemas Semana de Septiembre 24 al 28


PROBLEMAS:
1. La señora Sánchez es panadera. Es dueña de una panadería propia en donde hace todo tipo de panes y pasteles.
a. La señora  Sánchez   hizo un pastel de vainilla y lo cortó en 8 trozos. Vendió 5 trozos del pastel en un día. ¿Qué fracción del pastel no fue vendida?
b. La señora  Sánchez   hizo 10 rosquillas de pasas al principio del día. Al cerrar la panadería ese día, quedaba una sola rosquilla de pasas. ¿Qué fracción de las rosquillas de pasas vendió la señora  Sánchez  ?
c. La señora  Sánchez   hizo 12 galletas de avena al horno, pero 5 de las galletas se quemaron y tenía que botarlas. ¿Qué fracción de las galletas de avena no estaban quemadas?
d. La señora  Sánchez   hizo 16 barras de pan. Guardó 3 barras para su familia y vendió las demás. ¿Qué fracción de las barras vendió?

2. Tecnología Las computadoras tienen cantidades diferentes de espacio de almacenamiento para varias cosas. Este espacio de almacenamiento se llama la memoria y se mide en unidades de “megabyte”. La computadora en el salón de clase de Andrea tiene 80 megabytes de espacio de memoria. Aproximadamente
10 megabytes de memoria están ocupados por un programa de procesamiento de textos. El software de sistema, que ayuda a la computadora a funcionar, ocupa aproximadamente 20 megabytes de espacio de memoria. Hay aproximadamente 10 megabytes de espacio de memoria no utilizados en la computadora.
1. ¿Como qué fracción del espacio de memoria de la computadora está ocupada por el procesador de textos?
2. ¿Como qué fracción del espacio de memoria de la computadora está ocupada por el software de sistema?
3. ¿Como qué fracción del espacio de memoria de la computadora queda sin estar utilizado?

GLOSARIO:
  • fracciones equivalentes
  • número mixto
  • fracciones homogéneas
  • fracciones heterogéneas

miércoles, 19 de septiembre de 2012

Recuperación cálculo de áreas y conversiones.

Les recuerdo que este viernes 21 de septiembre se realizará la evaluación de recuperación del tema de cálculo de áreas, pueden hacer una tablita con las fórmulas para calcular el área de los distintos polígonos y usarla durante la evaluación. 

Talleres de Tecnología

Estudiantes, en este momento se han evaluado dos talleres de tecnología, el primero sobre artefactos tecnológicos que terminaba con un video de una familia publicado el miércoles 22 de agosto; y el segundo sobre la clasificación de los 10 inventos o artefactos que cada quien considerara mas importantes, el modelo del cuadro para organizar la información está en el blog y se publicó el miercoles 05 de septiembre.  Algunos estudiantes no han presentado ninguno de los dos talleres, a otros les falta uno de ellos. El plazo máximo para presentarlos es el viernes 28 de septiembre.

La tercera calificación es el plegable sobre el invento que cada uno eligió como el más importante, recuerden que la idea es hablar de ese invento, de su creación y evolución hasta nuestros días, este trabajo deberá ser entregado en la clase del miércoles 03 de octubre.  Recuerden que en la clase del 19 de septiembre vimos algunos ejemplos de plegables.
Edwin Zapata 

viernes, 14 de septiembre de 2012

Acto cívico sobre Derechos Humanos

Felicitaciones a nuestros estudiantes de Cuarto Grado que hoy hicieron una excelente presentación en el acto que celebramos en la mañana de hoy viernes, la verdad se lucieron.

Feliz fin de semana.
Sus profes de Cuarto.


Problemas de la semana (septiembre 17 al 21)

Problemas:


1. El piso del salón comunal de un barrio es un cuadrado de 3 decámetros de lado.  Si se quiere cubrir con baldosas cuadradas de 20 cm. de lado. ¿Cuántas baldosas necesitarían?

2. Laura tiene una finca ubicada en la Vereda Hojas Anchas del Municipio de Guarne, ella quiere venderla porque se debe trasladar a Medellín, se conoce que hay dos posibles compradores para el terreno: uno desea saber la extensión del terreno en metros cuadrados y el otro en kilómetros cuadrados.  Laura dice que la superficie de la finca es 4.000 hectómetros  cuadrados. Cuál será entonces la respuesta para cada comprados si ellos necesitan saber la superficie en la medida que piden?

Glosario:

  • Fraccionarios 
  • numerador 
  • denominador
  • fracción propia
  • fracción impropia

miércoles, 12 de septiembre de 2012

Actividad Derechos Humanos-Sentimientos Tomasinos

Buenas tardes estudiantes, les cuento que una de las actividades del día viernes está a cargo de los estudiantes y docentes del grado cuarto y es esta canción que pueden ver en el video, mañana les entrego la letra, la idea es que todos la aprendamos y la cantemos, anímense!!!  
esto tiene que ver con la preparación del proyecto: "Sentimientos Tomasinos".
Quiero saber además quienes quieren participar mañana en el montaje de una pequeña dramatización, lo haremos en algunos momentos de la jornada y si no alcanzamos podemos encontrarnos en la tarde en el colegio para terminar de organizarla, la idea es que quien desee participar pueda comprometerse a conseguir algunas cosas que necesitamos para que todo nos salgan muy bien, espero que me cuenten a primera hora quienes quieren estar en la pequeña obra. 

Evaluación medidas de superficie y cálculo de áreas

Buenas tardes estudiantes, les cuento que el viernes tenemos varias actividades y seguramente no va a ser posible que realicemos la evaluación ese día para todos los grupos, por esta razón queda para el lunes y recuerden que los temas son:
  • Cálculo de áreas de cuadriláteros y de triángulos
  • Conversiones con unidades de superficie (pueden elaborar la tablita de unidades de medida de superficie y sacarla en la evaluación). 

jueves, 6 de septiembre de 2012

Recuperación Matemáticas

Les recuerdo que mañana viernes 07 de septiembre se realizará la evaluación de recuperación de los temas de perímetro y unidades de longitud del sistema métrico decimal que incluye las conversiones entre unidades,  recuerden que quien haya elaborado la tabla de conversiones puede llevarla y usarla en el desarrollo de la evaluación. 
Mañana reviso los cuadernos de glosario y problemas del grupo 4-1 correspondientes a la semana pasada.  Les deseo una feliz tarde.

miércoles, 5 de septiembre de 2012

Inventos que cambiaron el mundo

ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS:

Estudiantes, recuerden que debemos hacer una clasificación de los 10 inventos o artefactos tecnológicos que cada uno considere mas importante, es una selección personal.  Luego de hacer la clasificación, deben elaborar el cuadro con información así:

INVENTO                            AÑO                     INVENTOR               APORTE E IMPORTANCIA

Les recuerdo además que debe ser una información corta, en especial en donde habla del aporte.

Para ver los 20 inventos que cambiaron el mundo, hagan click  para ver el video realizado por THE HISTORY CHANNEL:

Si no lo puedes ver usa este vínculo:    http://www.youtube.com/watch?v=Aj6yhEckN2E

lunes, 3 de septiembre de 2012

Problemas de la Semana

Estudiantes, de acuerdo con lo que hablamos hoy en las distintas clases, estos problemas serán revisados la próxima semana, esto por las múltiples actividades y el recorte de las jornadas durante la presente semana, revisaré entonces estos a partir del lunes 10 de septiembre de la misma manera como lo hemos hecho hasta ahora.  Les recuerdo que esta actividad se revisa en la fecha acordada para ello y no después, hago esta aclaración porque ustedes ya conocen las reglas que fijamos para este trabajo.

PROBLEMAS DE LA SEMANA (Septiembre 10 al 14) 

1. Una cartulina mide un metro de largo y 80 cm de ancho.  ¿Cuántas fichas cuadradas de 1 cm de lado pueden cortar de la cartulina?

2. Margarita esta vendiendo su finca la cual tiene 56 hectáreas, uno de los compradores quiere saber cuantos metros cuadrados tiene la finca, recuerda que una hectárea tiene 10.000 metros cuadrados. El total de metros cuadrados de la finca es?

GLOSARIO: 

  • Fanegada 
  • Hectárea
  • base mayor
  • base menor
  • centiárea

jueves, 23 de agosto de 2012

Evaluación Matemáticas

Estudiantes, la evaluación que estaba programada para este viernes 25 de Agosto queda para ser realizada el lunes 27 de agosto, esto porque mañana se realizará un simulacro de pruebas SABER programando por la Secretaría de Educación tal y como les había anunciado en clase, recuerden que los temas son: 

  1. Cálculo de perímetros de polígonos
  2. Problemas de Perímetro (similares a los de la semana anterior y esta publicados en el blog)
  3. Unidades de longitud del Sistema Métrico Decimal y conversiones entre medidas.
Espero que revisen estos temas y las actividades de las páginas del libros entre la 64 y la 67, además de los problemas del blog  y actividades de clase. 
Feliz fin de semana!

Problemas y Glosario Semana Agosto 27 al 31

Problemas:
1. En el taller de maderas de una empresa trabajan 3 empleados arreglando, puliendo o pintando todos los artículos.  Responde:

a. Si uno de los empleados debe pintar el borde de una ventana de forma rectangular de 7 m de largo y 3 m de altura, ¿Cuántos metros debe pintar?

b. Otro de los trabajadores debe colocar alrededor de una mesa triangular cinta de enmascarar, antes de aplicarle un barniz.  Si los lados de la mesa miden 140 cm, 80 cm. y 70 cm. ¿Cuántos mm de cinta necesita?

c. Uno de los tableros de la publicidad de la empresa tiene una forma irregular y cuanta con 6 lados, que tienen como longitud 8, 14, 6, 10, 5, 6 metros, respectivamente.  Si se debe construir un nuevo tablero con tres veces el perímetro del anterior, ¿Cuánto mide el perímetro del primer tablero? ¿Cuánto debe medir el perímetro del segundo tablero?

Glosario:

  • yarda
  • vara 
  • pie
  • pulgada 
  • milla
  • base
  • altura

miércoles, 22 de agosto de 2012

Artefactos Tecnológicos

Estudiantes, este es el primer tema que trabajaremos en este período, debes dar click en el enlace y verás algunas definiciones importantes de este tema: http://artefactostecnologicosrecientes.blogspot.com/p/opinion-personal.html

1. Escribe dos ventajas y dos desventajas de la tecnología y del uso de los artefactos tecnológicos.
2. Escribe la importancia de la herramienta y de la máquina en la evolución de la tecnología.
3. Escribe dos aspectos positivos y dos aspectos negativos de la tecnología.
4. Observa el video: La tecnología y la familia que aparece al lado izquierdo del blog de enlace, no necesitas audio solo observar y escribe que significa este video con tus propias palabras. 

jueves, 16 de agosto de 2012

Problemas Semana del 21al 24 de Agosto

PROBLEMAS:

1. El circuito de un tren de juguete tiene 16 vías de 20 cm cada una.  ¿Qué distancia recorre el tren en 35 vueltas? 

2. Un ciclista recorrió 850 m en un minuto. ¿Qué distancia habrá recorrido durante una hora al mismo ritmo?

3. Jorge avanza 75 cm. en cada paso. ¿Qué distancia habrá recorrido después de dar 200 pasos?

GLOSARIO:
Recuerda algunas de las palabras claves de estos temas buscando los siguientes significados:

  • decímetro
  • hectómetro
  • kilómetro
  • centímetro cuadrado
  • metro cuadrado
  • kilómetro cuadrado

Contenidos y Logros Tecnología Tercer Periodo

Estudiantes del Grado Cuarto, estos son los Contenidos que trabajaremos en el área de Tecnología durante este tercer período:

CONTENIDOS:
1. Ventajas y desventajas de los artefactos tecnológicos.
2. Actividades que promueven actitudes de seguridad frente al uso  de los artefactos y los procesos.
3. Instrucciones y manuales de los productos tecnológicos.
4. Fallas que presentan los artefactos y los productos.
5. Manejo de Programas: Excel y Scratch
6. Bienes y servicios que presta la comunidad (salud - hospitales,  seguridad, policía, catástrofes – bomberos, defensa civil…).
7. Políticas  (normas y leyes) de gobierno frente a los servicios que nos presta el Estado a  la comunidad.

LOGROS:


-Reconoce el uso de  herramientas tecnológicas que tiene a su alcance.
Emplea con seguridad artefactos tecnológicos cumpliendo con el seguimiento de instrucciones  en los manuales.
- Identifica y compara ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
- Identifica  fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúa en forma segura frente a ellas.
-Identifica algunos bienes y servicios que se ofrecen en la comunidad y colabora con su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
- Indica la importancia de acatar  las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promueve su cumplimiento.
-Cumple las normas establecidas en los distintos lugares y grupos que frecuenta.

lunes, 13 de agosto de 2012

Contenidos y Logros Tercer Período

MATEMÁTICAS TERCER PERÍODO.

Estudiantes a partir de la fecha comienza el tercer período, estos son los contenidos que trabajaremos y los logros que nos proponemos alcanzar en el área de Matemáticas.  Espero que con un trabajo constante y mucha responsabilidad al finalizar el período obtengamos resultados satisfactorios:

CONTENIDOS:
  • Medidas de longitud y de área.
  • Cálculo de perímetros, áreas y superficies
  • Medidas de volumen
  • Medidas de capacidad
  • Las fracciones (operaciones)
  • Números decimales (operaciones)
  • Poliedros
  • Permutaciones y Combinaciones
  • Sucesos y probabilidad
  • Experimentos Aleatorios
LOGROS:

  1. Reconoce el uso de algunas magnitudes y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
  2. Describe y argumenta relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
  3. Identifica y usa medidas relativas en distintos contextos.
  4. Interpreta las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
  5. Utiliza la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciona estas dos notaciones con la de los porcentajes.
  6. Compara y clasifica objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
  7. Construye y descompone figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.
  8. Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.



viernes, 10 de agosto de 2012

Problemas y Glosario semana de Agosto 13 al 17

Problemas sobre perímetro:

1. El corral donde pastan las vacas de una finca mide 5 metros de ancho y 9 metros de largo.  Para que las vacas no pasen a otros potreros es necesario poner una cerca con dos vueltas de alambre de púas.  ¿Cuántos metros de alambre se necesitan para cercar el terreno donde pastan las vacas? (Realiza el dibujo si lo consideras necesario)

2. A propósito de los juegos Olímpicos de Londres 2012, si una cancha de baloncesto mide 26 metros  de largo y 14 metros de ancho, cual es el perímetro de la cancha?.  Y si una cancha de fútbol puede tener 90  metros de largo y  45  metros de ancho, cuántos metros es mayor el perímetro de la cancha de fútbol que el de la cancha de baloncesto?

Glosario: 

Perímetro
Número Pi
Longitud
Área
Capacidad
volumen

sábado, 28 de julio de 2012

Evaluaciones y talleres semana de Julio 30 al 03 de Agosto

Martes: Evaluación escrita sobre los temas de geometría: Polígonos (clasificación), movimientos en el plano (traslación, reflexión.rotación) y sobre simetría.

Miércoles: Taller práctico de tecnología sobre diseño y elaboración de mapas y cuadros en Word.

Problemas semana del 30 de Julio al 03 de Agosto

1. Teniendo en cuenta el enunciado de la semana anterior sobre la agencia de viajes "El Viaje Feliz", responde: ¿Cuánto deberá pagar una familia que está conformada por dos adultos y tres niños de Medellín a Cali?

2. Dibuja en el plano de coordenadas el polígono que tiene los siguientes vértices:

A=(3,1); B=(7,1); C (6,5) y D=(2,5).  Qué clase de polígono es?.  Ahora, luego de trasladarlo 2 unidades a la izquierda y cuatro unidades hacia arriba, las coordenadas correspondientes a cada uno de los vértices es?

GLOSARIO: 
Radio
Cuerda
Centro
Diámetro
Circunferencia
Círculo


jueves, 19 de julio de 2012

Problemas y Glosario Julio 23 al 27



Problemas de la Semana de Julio 23 al 27:
La agencia de viajes "El Viaje Feliz" ofrece pasajes a todos los destinos de Colombia y a otras partes del Mundo.  Esta es la lista de precios de algunos de los viajes:

Plan A: 
Cartagena- Bogotá
Adultos: $429.000
Niños: $354.500

Plan B:
Medellín-Cali
Adultos: $376.000
Niños: $238.750

Plan C:  
Bogotá-Leticia
Adultos: $543.370
Niños: $460.120
                                                                                                                                                                                                                                                     
Plan D: 
Bogotá-París
Adultos: $3.165.876
Niños: $2.570.456


Resuelve: 
1. Responde falso o verdadero para cada enunciado:
a.  Cuatro tiquetes para adulto de Medellín a Cali valen menos que un tiquete para niño de Bogotá a París.
b. Dos tiquetes para niño de Bogotá a Leticia cuestan tanto como tres tiquetes para adulto de Cartagena a Bogotá.
c.  Dos tiquetes para niño de Cartagena a Bogotá cuestan menos que un tiquete para adulto de Medellín a Cali
d.  Dos tiquetes para adulto de Bogotá a Leticia valen $2.987.650

2. Si un tiquete de Bogotá a París se paga en 12 cuotas iguales, el valor de cada cuota será?

3.  La diferencia entre el costo del pasaje Bogotá-París para un adulto y para un niño es?

Glosario: 

Rotación de figuras
Traslación
Reflexión
Teselado
Coordenada





domingo, 15 de julio de 2012

Columna de William Ospina "El Espectador"

Estudiantes, los invito a que en compañía de sus padres lean este escrito publicado en el "EL Espectador" del domingo 15 de julio, es del gran escritor y ensayista colombiano William Ospina, para leerlo debe dar clic en el vínculo:
http://www.elespectador.com/opinion/columna-359788-tiempos-de-peligro

jueves, 12 de julio de 2012

Problemas Semana del 16 al 19 de Julio

Recuerden que por el cambio de horario los días para la revisión de problemas y glosario con cada uno de los grupos queda así:
Lunes: 4-4
Martes:4-3
Jueves:4-2
Viernes:4-1
Como durante dos viernes consecutivos el grupo 4-1 no tiene clases, entonces los problemas de esta y de la semana siguiente les serán revisados el día jueves 19.

1. Natalia tiene 5 años, Sebastián 35, Juan Carlos 44 y Luis 30 años.  Uno de ellos es el padre de Natalia.  La edad del padre es múltiplo de la edad de Natalia.  La edad del tío es múltiplo de 5 y de 10. ¿ Quién es el tío?  ¿Quién es el papá de Natalia?

2. En un pueblo, el reloj del campanario avisa a sus habitantes la hora del día cada 2 horas. 

a. Si el reloj avisó la hora a las 2:00 p.m. ¿qué hora será después de avisar 5 veces?
b. ¿Es posible que el reloj de campana después de las 2:00 a.m. vuelva a avisar a las 11:00 a.m.? (explica por qué)

GLOSARIO: Esta semana retomaremos algunos de los temas de geometría, necesito que repasen los triángulos y cuadriláteros, sus clases de acuerdo a la longitud de los lados y a la medida de sus ángulos, esto ya lo tenían en el glosario del año anterior, si alguno lo quiere agregar al glosario actual lo puede hacer. 
Feliz fin de semana!.

miércoles, 11 de julio de 2012

Alimentación Sana (Los conservantes en los alimentos)

click aquí para acceder al texto sobre conservantes en los alimentos:
http://www.alimentacion-sana.com.ar/Portal%20nuevo/actualizaciones/conservantes.htm

Lee atentamente el texto  y responde las siguientes preguntas:


1. ¿Qué formas de conservación de alimentos aparecen en el texto?


2. Define cada una de ellas buscando al información en Internet


3. ¿Para qué se conservan los alimentos?


4. ¿De qué formas se puede lograr la conservación de los alimentos?


5. Escribe al frente de cada sustancia anti microbiana, la clase de alimentos en que se usan:


a. Los sulfitos
b. El ácido sórbico 
c. Los nitratos y los nitritos
d. El ácido benzoico y sus sales de calcio, sodio y potasio

miércoles, 4 de julio de 2012

Problemas de la Semana

Recuerden que estos problemas se revisarán en la semana del 9 al 13 de Julio:

1. Andrés tiene tres cuerdas cuyas medidas son: 28 cm, 40 cm y 36 cm.  Si él quiere dividirlas en trozos de la misma medida, de la mayor longitud posible, sin que sobre ni que falte, ¿Cuál debe ser la longitud de cada pedazo y cuántos se obtienen de cada cuerda?

2. En una academia de baile en la clase de los viernes el grupo de bailarines es tal que si bailan en parejas, sobra 1; si bailan en tríos sobran 2, y si bailan en grupos de 5, sobran 2.  Si el número de bailarines es mayor que 10 y menor que 20, ¿cuantos son los asistentes del día viernes?

Cuidado en el consumo de alimentos

Este es el tema que comenzaremos a trabajar en tecnología, lee con atención el siguiente texto para que respondas a las preguntas que se formulan al final:

Fecha de vencimiento

En épocas de crisis, como la que actualmente estamos sobrellevando, hay que extremar los cuidados con respecto al consumo de alimentos envasados. Ante la baja de la demanda hay un crecimiento de la oferta que, al no ser vendida dentro de los límites temporales establecidos, siguen siendo comercializadas por comerciantes inescrupulosos que adulteran, borran u ocultan, de alguna manera, la fecha de vencimiento.
Un producto vencido puede provocar enfermedades graves... o no tener absolutamente ningún efecto. Por lo tanto la fecha de vencimiento de los alimentos deja muchas preguntas por contestar: ¿Sigue siendo válida después de abrir el envase? ¿Podemos consumirlo aunque la fecha se haya pasado algunos días? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias?
Cuando vamos de compra encontramos en los productos, fundamentalmente, tres tipos de leyendas: Consumir preferentemente antes de... o Consumir preferentemente antes del final de... o Fecha de caducidad... No significan lo mismo.
*Consumir preferentemente antes de... o Consumir preferentemente antes del final de... "La fecha de consumo preferente delimita el tiempo en el que el fabricante garantiza que el producto, siempre que se haya conservado y manipulado correctamente, llegar  al consumidor en perfectas condiciones nutritivas y organolépticas, es decir, de color, sabor, aroma, textura...".
Todo producto alimenticio que posee leyendas referentes a la duración mínima, la misma será  considerada como la fecha límite de expendio del producto.
*Fecha de vencimiento. Los alimentos que llevan fecha de vencimiento  o duración mínima, como la leche, yogur, postre a base de leche, crema,... no se consideran aptos para el consumo humano pasada esa fecha, ya que son propensos a sufrir contaminación microbiológica. Es por ello que aconsejamos no adquirir ni consumir productos vencidos.
Cada año mueren, en el mundo entero, miles de personas por consumir alimentos en mal estado, y millones enferman por manipularlos y consumirlos de forma inadecuada.
La gran parte de las gastroenteritis tiene su origen en la ingesta de alimentos. En algunos casos se produce por haberlos consumido vencidos. Sin embargo, la mayoría de las veces el problema proviene de una deficiente manipulación o conservación.
Como regla general, no deben consumirse alimentos enmohecidos, cortados, con olores fuertes o de coloración dudosa. Los mohos, en algunos casos pueden ser dañinos y provocar intoxicaciones.
Como han denunciado organizaciones internacionales de consumidores, las etiquetas de los alimentos deberían incluir más información. Entre estas, qué‚ hacer con las porciones sobrantes, cómo prevenir las contaminaciones entre alimentos, qué utensilios deben utilizarse para manipularlos, cómo cocinar los productos para conseguir el mejor sabor y calidad, y cómo guardar adecuadamente las sobras de un producto ya cocinado.
Si nos han vendido un producto vencido, o intentan hacerlo, debemos realizar la denuncia pertinente ante los organismos responsables. Es la forma correcta de protegernos entre todos.


Responde en el cuaderno: 



1. ¿Qué puede suceder cuando un producto no se vende dentro del tiempo establecido que aparece en la etiqueta?
2. ¿Cuáles son los tipos de leyenda que pueden aparecer en las etiquetas de los alimentos?
3. Escribe una diferencia entre las leyendas: consumir preferentemente antes de... y fecha de vencimiento.
4. ¿Qué consecuencias puede traer el consumo de alimentos vencidos?
5. ¿Qué entiendes por el término condiciones organolépticas?
6. ¿Qué información deberían tener los alimentos para ser más confiables a la hora de consumirlos?

lunes, 2 de julio de 2012

De nuevo al Cole...

Estudiantes y Padres de Familia, quiero en primer lugar dar un saludo de bienvenida a este segundo semestre académico que comienza el martes 03 de Julio, espero de verdad que hayan tenido la posibilidad de descansar y recargar baterías para poder sacar adelante los compromisos que tenemos en estos meses.  Este martes entregaré las evaluaciones de matemáticas que se hicieron antes de las vacaciones, en clase haremos la socialización y retroalimentación de las mismas, de igual manera el compromiso es corregir y repasar estos temas porque antes del viernes la idea es hacer una nueva prueba escrita de estos mismos contenidos, esto para poder avanzar en el alcance de los logros propuestos para el periodo.  

Una semana nueva, otra oportunidad para mejorar lo que hemos hecho, o para cambiar el camino si es que no estamos obteniendo los resultados esperados. Lo importante es darnos cuenta que mientras tengamos vida, si nos lo proponemos podemos realizar cambios en estos aspectos negativos para sacar provecho de todo lo que nos rodea y de ese espíritu dado por Dios para lograr lo que creemos imposible.

Mañana les publico los problemas de esta semana para revisarlos a partir del lunes próximo (lunes 09 de julio), de nuevo una feliz semana para todos.
Edwin Zapata 

sábado, 2 de junio de 2012

Problemas de la Semana

Esta semana no se publicarán problemas de la semana ni el glosario, esto porque está programada la evaluación del lunes, el taller del miércoles de tecnología y además, los estudiantes tienen la posibilidad de participar en el concurso de cuento de EPM, que está programado desde el área de Lengua castellana  y que deben llevar el martes 05 de junio impreso o enviarlo al correo del Docente Javier Roa antes de esa fecha. 

viernes, 1 de junio de 2012

Evaluaciones y talleres semana del 4 al 8 de junio

Matemáticas:

Evaluación lunes 4 de junio, los temas son:

  • Descomposición de números en factores primos
  •  Criterios de Divisibilidad
  • m.c.m.
  • problemas de la semana (similares a los siete últimos publicados en el blog)
Recomendación: en la clase del viernes se trabajó en las páginas 20 y 21 del cuaderno de trabajo, esas actividades son muy útiles para repasar los temas que se van a evaluar)

Tecnología:
El miércoles en clase, se realizará un taller evaluativo sobre las TIC y el uso de Internet, estas actividades asi como los documentos de apoyo sobre el tema han sido publicados en el blog, la idea es que sean leídos y si tienen la oportunidad le den respuesta a los interrogantes aquí publicados.

miércoles, 30 de mayo de 2012

Taller sobre el uso de Internet

Responde las siguientes preguntas:

Del texto: "Sobre el uso del Internet" responde:
1. ¿Qué es Internet y qué permite hacer?
2. ¿Desde cuándo comenzó a desarrollarse Internet y con qué propósito?
3. Escribe dos ventajas del uso del Internet.

Del texto: "Internet Seguro", responde:

4.¿Qué es la WEB?
5. ¿Qué es un Foro Virtual?
6. Escribe una ventaja y una desventaja de los Foros Virtuales
7. Escribe dos consejos para protegernos en Internet
8. Escribe dos acciones que pueden poner en práctica nuestros padres para protegernos en Internet.

Internet Seguro para padres e hijos

Lee atentamente y comparte esta información con personas que consideres les puede interesar:



La Internet y la WWW constituyen una buena fuente de información tanto para los padres como para los hijos. Los niños pueden aprender mucho buscando documentación para los trabajos escolares, enviando y recibiendo correo electrónico y jugando juegos educativos.
Pero en un entorno donde el niño es lo bastante mayor como para introducir palabras en el teclado y acceder al mundo de la Internet, los padres deben vigilar y supervisar lo que ven y escuchan sus hijos, a quien conocen y qué datos personales comparten con otros usuarios. Esta conexión libre y sin censuras con el mundo puede ser realmente peligrosa.
Una vasta red de información
La Web, una parte de la Internet, es una vasta red de bibliotecas virtuales. No obstante, no todo el contenido de esas bibliotecas es algo que a usted le gustaría ver o que le gustaría que vieran sus hijos. Por ejemplo, su hijo de 8 años puede escribir una palabra en un buscador. Pero si por equivocación el niño escribe una palabra por otra, puede tener acceso a miles de páginas no aptas para niños, algunas de ellas con material pornográfico. La mejor protección para su hijo en línea es usted. Si habla frecuentemente con su hijo sobre los peligros potenciales en línea y vigila el uso de la computadora, le dará las herramientas necesarias para que aprenda a navegar por la Internet de manera segura.
Cuidado con los foros
Los foros son salas virtuales donde se mantienen conversaciones. Los participantes de un foro pueden ser agrupados según un interés o tema como, por ejemplo fútbol o un programa de televisión preferido. Son un lugar fabuloso para conocer a personas de todas partes del mundo y para aprender cosas sobre cualquier tema. El hecho de poder comunicarse con una persona o con grupos de personas hace que los foros sean uno de los lugares más frecuentados en la red, especialmente entre niños y adolescentes.
Muchos niños consideran que su computadora es un aparato que pueden usar para juegos interactivos o para conversar con sus amigos. Pero una vez que empiezan a utilizar la Internet como fuente de documentación para sus trabajos, descubren que es mucho más que un lugar para juegos. Cualquier niño o adulto que se muestre interesado por las ofertas del ciberespacio puede escribir una palabra en un buscador para explorar miles de páginas Web. En algunos casos, las páginas que aparecen como resultado de una búsqueda contienen información sobre pornografía, drogas, alcohol, tabaco, apuestas, grupos que promueven el odio y la intolerancia o violencia explícita.
Señales de alerta de que su hijo puede ser una víctima
Existen señales de alerta que pueden hacerle pensar que su hijo está siendo blanco de un delincuente en la Internet. Su hijo puede ser una víctima si pasa muchas horas conectado, especialmente por la noche. Si hay llamadas de desconocidos o llegan por correo regalos inesperados, sospeche y pregúntele sobre sus contactos en la Internet. Si su hijo apaga la computadora cuando usted entra en su habitación, pregúntele el motivo y controle las horas que se conecta con más cuidado. El aislamiento de la vida familiar y la renuencia a hablar de sus actividades en la Internet son otras señales de que su hijo podría ser víctima de un delincuente sexual.
Consejos para proteger a sus hijos
Los padres pueden proteger a sus hijos contra los depredadores de la Internet y el material para adultos siguiendo algunos consejos de seguridad sencillos.
Insista en que sus hijos tomen las siguientes precauciones cuando se conecten:
*       No deben revelar nunca información personal como dirección, número de teléfono, nombre o dirección de la escuela. Deberían utilizar siempre un nombre falso.
*       No deben aceptar conocer a nadie de un foro en persona.
*       No deben intercambiar fotografías personales por correo ni enviar fotografías escaneadas por la Internet.
*       No responder nunca a mensajes en tono amenazante.
*       Deben avisar siempre a los padres si reciben algún comentario o mantienen una charla que les atemoriza.
*       Si su hijo tiene un nuevo "amigo", pídale que se lo presente en línea.
*       Cumplir con las normas que usted establece y las que establece su proveedor de servicios. Muchos proveedores de servicio tienen reglamentaciones relacionadas con el comportamiento en línea. Si no se cumplen, el proveedor de servicios puede suspender la cuenta del usuario temporaria o permanentemente.
Para proteger a su hijo:
*       Aprenda a usar la computadora y a bloquee el acceso a páginas censurables.
*       Ubique la computadora en un lugar de la casa de uso familiar y no en habitaciones individuales para poder vigilar y supervisar a sus hijos.
*       Comparta la dirección de correo electrónico con su hijo para poder supervisar los mensajes.
*       Confeccione una lista de "favoritos" con las páginas preferidas de su hijo para tener acceso directo a ellas.
*       Navegue con ellos para enseñarles a comportarse adecuadamente.
*       Prohíbale a su hijo que entre en foros privados; bloquéelos con las medidas de seguridad que le ofrece su ISO o OSP, con software especial de bloqueo o filtrado. Tenga presente que al enviar mensajes a un foro, su hijo comparte su dirección electrónica con otras personas.
*       Revise el estado de cuenta de su tarjeta de crédito y la factura de servicio telefónico para detectar gastos desconocidos.
*       Averigüe qué protección en línea ofrecen la escuela, el centro de cuidado infantil después del horario escolar y las casas de los amigos de su hijo, o cualquier lugar en el que el niño podría usar una computadora sin su supervisión.
*       Tome en serio a su hijo si le informa de un intercambio que le hizo sentir incómodo.